donderdag 26 november 2015

Blog ter ondersteuning van de rekenles op 27/11/2015

Delen van het geheel
Is de kaas eerlijk verdeeld?


Hallo allemaal! We hebben visite vandaag, maar toch gaan we heel erg ons best doen tijdens de rekenles. Zullen we dat afspreken?

Rekendoelen:
1. Vandaag gaan we handig rekenen met tientallen, honderdtallen en duizendtallen
2. We gaan ook weer verder met breuken, alleen gebruiken we deze keer een geldbuis
3. We letten op een hele en het deel van een hele en hier gaan we sommen mee maken

Omdat de les anders is dan anders, hoeven we vandaag alleen de sommen van de dag en de breukensommen van pagina 55 te doen. 

We hebben nodig:
1. het gele boek
2. rekenschriften
3. de sommen van de dag en de breukenbalken voor de sommen uit het boek krijg je dit keer op papier van mij

We werken vandaag voor een groot deel samen en beginnen met een deel van de sommen van de dag. Pluskinderen mogen in de gang aan de slag.

Als we klaar zijn met oefenen met de klas, werk je zelfstandig verder met de sommen van de dag. Ben je ook daar mee klaar kijk dan of je een oplossing weet voor de sommen op pagina 54, of haal een tweede stencil op met nog meer breukensommen. 


Vergeet je naam niet op het stencil te schrijven, vouw hem dubbel en schuif hem in je schrift als je klaar bent!!



Hut maken van papier maché: groep 7

Omdat we met natuur en techniek een hut hebben moeten ontwerpen, leek het mijn praktijk juf leuk als de kinderen bij de crea een echte hut gingen bouwen.
Nu kan dat natuurlijk op verschillende manieren, maar de hut die we van papier maché gaan maken vond ik heel erg leuk en haalbaar, dat is ook belangrijk.

Deze vond ik op pinterest en dat vond ik zo'n leuke hut, dat ik hem
met de klas wilde maken.

Overleven in de kou: natuur en techniek

Overleven in de kou is niet gemakkelijk. Maar mensen zijn heel slim en hebben bedacht wat je nodig hebt om te kunnen overleven:
  1. voldoende eten en drinken: je verbruikt heel veel energie in de kou, dus je moet dit goed aanvullen.
  2. je moet warmte kunnen vasthouden: dat kan met de juiste kleding en bewoning
     

De Terra Nova-expeditie (19101913) was een Britse expeditie die ondernomen werd om de Zuidpool te verkennen. De officiële naam is de British Antarctic Expedition 1910. Het doel was de zuidpool te bereiken en glorie te verkrijgen voor het Britse Rijk. De leider Robert Falcon Scott en vier anderen bereikten het middelpunt van de zuidpool op 17 januari 1912, ze kwamen er echter achter dat een Noors team onder leiding van Roald Amundsen er 33 dagen eerder was geweest. Op de terugweg stierven alle leden van de expeditie. Bron: wikepedia 

Robert Falcon Scott

woensdag 25 november 2015

Pauzes op de basisschool

Als TSO-vrijwilligster en stagiaire op twee verschillende basisscholen heb ik op verschillende manieren ervaring in het begeleiden bij buitenpauzes.
Gewoon lekker de kinderen hun gang laten gaan werkt niet. Dat heb ik echt moeten leren. Ik houd er niet zo van op politieagentje te spelen, maar kinderen gaan nu eenmaal niet altijd heel eerlijk met elkaar om. Ze hebben juist jouw leiding nodig, maar ook jouw bemoediging en enthousiasme. Kinderen ruiken het als je "er geen zin in hebt". Ze proberen je uit.
Wees dus duidelijk en consequent en controleer ook of de regels nageleefd worden. Doe je dat niet, dan wandelen ze over je heen. Helaas.

Nu vind ik het zelf ook leuk om leiding geven van de positieve kant te bekijken en kinderen een stukje verantwoordelijkheid mee te geven. Ze weten eigenlijk best wat kan en wat niet. Ze weten het ook als ze niet eerlijk zijn of wanneer ze eigenlijk een beetje gemeen doen, of een ander buitensluiten. Dat weten ze echt. Alleen soms kiezen ze er voor om te doen alsof ze het niet weten.

Voor de pauze een positief gebaar of woord geven kan op verschillende manieren.

Laat ze bijvoorbeeld heel bewust iets vriendelijks doen. Geef ze dat mee als "taak" in de pauze. Bespreek na de pauze hoe het ging. Wat ging goed? Wat kan beter? Wat hebben we er van geleerd? Hoe voelde het eigenlijk?

Zo simpel en als je ook dit consequent en met regelmaat doet, heb je groots resultaat!!




Tot de volgende keer!

Rosalie

Aardrijkskunde groep 7: de kringloop van het water



Hoera! Een les over de kringloop van het water! En weet je wat daar zo hoera aan is? Het is super belangrijk dat die kringloop er is! Zonder kringloop geen leven, want het water hebben we nodig voor alles. Voor onze gewassen, onze bomen, om te drinken, om te koelen en op te warmen.

Niet voor niets dat planeet aarde zo geschikt is voor ons om op te leven. Het bestaat voor wel 70% uit water! Wat toevallig. Jouw lichaam bestaat ook voor ongeveer 70% uit water. Bij baby's is dat wel 75% en volwassen mensen bestaan voor 55-60% uit water. Zie je hoe verbonden we zijn met de aarde??

maandag 23 november 2015

kolomsgewijs delen en staartdelen




Soms vinden leerlingen het delen met grote getallen lastig.
Hier krijgen ze een handige rekenmethode voor uitgelegd: het kolomsgewijs delen.
Met kolomsgewijs delen, behouden leerlingen hun getalinzicht. Ze zien beter waaruit een groot getal is opgebouwd. Dat is anders dan staartdelen. Staartdelen is de oude methode, die de meeste ouders vroeger aangeleerd kregen. Kolomsgewijs delen hebben de meeste ouders niet geleerd. Het is daarom lastig om kinderen te helpen met hun huiswerk of vragen over het delen.
Op het internet vind je heel veel filmpjes, afbeeldingen en blogs over kolomsgewijs delen. Mijn tip is echt: ga niet zelf het wiel uitvinden, maar kijk gewoon even op youtube of google!

Uiteraard schrijf ik dit blog niet voor niets.
Toevallig gaan we deze week behoorlijk wat sommen doen, waar handig rekenen bij nodig is.

Ik laat hier met twee verschillende sommen de twee manieren van delen zien: het kolomsgewijs delen versus het staart delen. Dan weet je (hopelijk) hoe het moet en zie je ook het verschil en voordeel van kolomsgewijs delen.

woensdag 18 november 2015

Aardrijkskunde: Klimaten en landschappen

Ik ga een aardrijkskundeles geven uit de methode "wijzer door de wereld" over klimaten en landschappen. In de vorige les, die bij dit blok hoort, leerden de kinderen over de klimaten in Europa: het zeeklimaat, het landklimaat, het middellandse Zee-klimaat, het hooggebergteklimaat en het poolklimaat.

Nu gaan we behandelen wat voor begroeiing in de verschillende klimaten voorkomt.
In dit blog neem ik alles globaal door. De echte lesinhoud staat in het boek. Dit blog is ter ondersteuning van de les in de klas. Mocht je toch meer willen weten, mail dan even: eenhandjevanroos@gmail.com

Van users.skynet.be


De doelen van de les zijn:
1. De kinderen leren dat klimaten invloed hebben op het ontstaan van een landschap;
2. De kinderen kunnen beschrijven hoe het klimaat invloed heeft op de landbouw;
3. De kinderen kunnen enkele voorbeelden van het effect van het klimaat op het leven en werken van mensen benoemen;
4. De kinderen kunnen beschrijven welke invloed de hoogte en temperatuur hebben op een berggebied.

Rekenen met breuken en procenten: advertentieruimtes en verhoudingstabellen

Dit blog gaat over een les breuken, verhoudingen en procenten. Ik merk dat hier veel vragen over zijn bij leerlingen en ook bij ouders. Hoe help je een leerling de stof te begrijpen of thuis het huiswerk goed te kunnen maken?

Eerst een praktijk voorbeeld die past bij de som van de methode pluspunt 5.1.
Aangezien mijn oorspronkelijke beroep in het vakgebied van de marketing en communicatie ligt, weet ik een hoop over advertenties en advertentieruimtes. Ik kocht ze ooit in voor een bedrijf en voor een uitgeverij leverde ik tekst en beeld aan voor complete reportages.
Advertenties koop je in een vaste maat. Die maten zijn delen van een hele pagina. Eigenlijk ben je de hele dag bezig met breuken als je advertenties verkoopt of inkoopt. Kijk maar eens hoe de maten zijn bij deze verkoper:

1/1 pagina (staand)
190 x 277 mm (b x h)
1/2 pagina (liggend)
190 x 136 mm (b x h)
1/4 pagina (staand)
92,5 x 136 mm (b x h)
1/8 pagina (liggend)
92,5 x 65,5 mm (b x h)
Hoe groter de advertentie, hoe meer plek je hebt op een pagina en hoe beter je opvalt.

Nu ben ik benieuwd. Wat valt volgens jou beter op? Een advertentie met de maat 1/8 pagina liggend of de pagina van 1/2 liggend?
Welke pagina is duurder denk je?

In de methodeles "pluspunt", ziet de afbeelding uit de som er zo uit. Ik heb hem uitgeknipt, gelamineerd en er magneettape achter geplakt. Nu kan ik de leerlingen laten voor doen, hoe de pagina is opgedeeld.


De onderste advertentie is 1/4 pagina (de bovenste balk telt namelijk niet mee)

Taalzaakvakles met wolken deel 4

Jaja, we zijn al weer bij de laatste les aangekomen van de taalzaakvakles over wolken en we gaan het deze keer lekker luchtig houden. Haha. Snap je, luchtig...

Wat gaan we doen:
  1. We beginnen met een paar rebussen;
  2. Daarna lees ik een paar pagina's/1 hoofdstuk voor uit "Drijven op een dak, de watersnood" en pas ik tijdens het lezen de begrijpend lezen strategieën toe, die we de vorige les hebben behandeld (het ABC);
  3. Moeilijke woorden komen op het whitebord;
  4. Leerlingen gaan een tekening maken van het zojuist gelezen verhaal en moeten de woorden van het whiteboard hierin verwerken in beeld of schrift.


Thats it!
Hierna zijn we echt klaar met de wolkenlessen en gaan we bij taal werken aan andere belangrijke dingen.


En dan nu de...... REBUSSEN!!!
Wat zijn de begrippen waar ik naar op zoek ben??

Rebus 1

donderdag 12 november 2015

Omgaan met teksten, inclusief de wolkentekst van het KNMI

Daar zijn we weer! De afgelopen lessen heb ik begrippen behandeld uit de tekst over wolken van het KNMI. We hebben woordwebben gemaakt en oefeningen gedaan en zelfs een woordpuzzel gemaakt met de begrippen.
Niet iedereen vond het onderwerp even leuk, soms zelfs saai, en dat begrijp ik. Dat geeft niet.
Alleen, moeten we toch nog even verder met het onderwerp. We zijn namelijk al heel ver gekomen met het begrijpen van de woorden en met het begrijpen van de tekst, die bij het vak hoort, kunnen we straks het onderwerp goed afsluiten.

Voor deze les en ook dit blog heb ik 3 doelen:
1. we gaan leren op welke manieren je teksten kunt lezen en waarom je dit doet;
2. we gaan leren hoe we de wolkentekst het beste kunnen lezen met de stappen van begrijpend lezen;
3. we gaan de wolkentekst ook echt leren begrijpen.

Ik heb het mezelf dit keer wat gemakkelijker gemaakt. Ik zag namelijk een heel handig filmpje op Youtube van Arnoud Kuijpers, die ik graag wilde gebruiken voor deze les.
In het filmpje wordt kort en krachtig uitgelegd op welke wijze je nou het beste een tekst kunt lezen en welke strategie of strategieën je hierbij kunt gebruiken.

Kijk maar mee:


woensdag 4 november 2015

Crea: een herfst stilleven maken en fotograferen

Stilleven van Tafelgroepje 4: super samengewerkt, out-of-the-box gedacht en top eindresultaat!

Zie meer stillevens onder aan het blog.

Voor de creales leek het me leuk (en interessant) om met fotografie te werken. Ik hou zelf enorm van fotografie. Je kunt snel een beeld creëren naar jouw smaak en het vergt inzicht in ruimtes, licht, compositie. Je ziet tegenwoordig genoeg mensen foto's maken en op facebook of instagram plaatsen, dus fotograaf zijn we tegenwoordig allemaal wel een beetje. Maar o, o, o, wat zie ik toch veel rommelig gemaakte foto's of foto's met het verkeerde licht of de verkeerde stijl bij het vaak ook verkeerde onderwerp en verkeerde doelgroep. Ja, het is smaakafhankelijk. Maar toch kun je heel goed doelgroep gericht, goede foto's maken van een compositie, als je een aantal stappen doorloopt. En daar gaan wij tijdens de creales (van een uurtje) aan werken.

Taal leren met wolken: deel 2.2

Wat hangt er boven ons hoofd? Een verhaaltje over wolken.



Dit is een beetje een apart verhaaltje over wat er boven ons hoofd hangt. Alsof we zo elke keer met elkaar praten over het weer! Nee, dus. Maar toch zul je de begrippen vaker tegenkomen, als je ze eenmaal kent en herkent. Let maar eens op.

Als je de afgelopen week veel buiten bent geweest, zul je een hoop moois in de lucht hebben gezien. Wat hebben we geboft met deze herfst. Hieronder kun je zien hoe verschillende wolkensoorten er uitzagen bij de plas.

Hier komt de mist optrekken aan het einde van de dag. Het koelt zo snel af als de zon onder gaat, dat het vocht uit de grond opstijgt en laag blijft hangen. De lucht wordt matglas en heet Altostratus.